嘉義縣生態豐富，是實施食農教育的天然場域，從植栽培育到農事體驗課程，讓學童懂得感恩與惜物。此外，學校作為社區活力再生的發動器，以人本教育及適性發展為本體，建立在地化教育指標，讓嘉義成長的孩子，透過社區踏查，深刻認識家鄉的生態與文化，培養愛鄉的在地情懷，建立對家鄉的認同感，讓家鄉的人文歷史與產業生態成為滋養他成長的沃土
業務項目：●家鄉100問 ●偏鄉中心 ●原住民教育 ●戶外教育 ●海洋教育 ●藝術教育
嘉義縣集結18鄉鎮市教育工作者編撰的「家鄉100問」去年正式出版，111學年度起從全縣國小四年級融入校訂課程開始推動，歷經一年時間，嘉縣已有半數學校將家鄉100問融入校訂課程，......
嘉義縣政府於29至30日於創新學院辦理首屆「家鄉100問」數位簡報比賽，吸引近90支隊伍，超過200名四年級國小學童報名參賽，比賽現場十分熱鬧。縣長翁章梁親臨會場表示，為了讓國......
嘉義縣新港國中早年由於學生眾多，空間不敷使用，不得已暫將當時烹飪教室改為他用，近年受到少子化影響校內多處空間逐漸閒置，校方盤點校內空間重新思考規劃，搭上食農教育興起，新港國中1......
嘉義縣政府辦理111學年度「各教育階段（K-12）美感教育課程與教案甄選頒獎典禮暨成果發表會」，教育處李美華處長出席頒發特優團隊獎金及獎狀，典禮後安排獲獎優秀教師現場分享優質教......
嘉義縣原住民族教育資源中心與國立東華大學原住民族課程協作中心於2月23、24日辦理《原住民族歷史轉型正義原住民族議題融入社會108課綱教案撰寫暨部落踏查教師進階場研習營》，研習......
111年部定領域課程原住民族相關學習內容教案甄選競賽頒獎典禮在2月21日在臺中市文化部文化資產園區舉辦，本次教案徵選的主題為Sinanam，為原住民族噶瑪蘭族語中「學習」的意思......
持續推動原住民族實驗教育政策，並開啟原住民族知識體系建構工作，支持原住民族教育體系課程發展之知識基礎，以創造一般教育及民族教育齊頭並進的學習環境，兼顧原住民學生一般學科知識及族群文化知識之雙文化能力涵養，培育其成為能立足當代社會亦能擔起族群文化傳承的新一代原住民人才。
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戶外在課程規劃與教學實施上，比教室教學復雜得多，因此需要系統性的規劃方法及完備的推動機制。推動優質的戶外教育需要專業師資的課程規劃能力、豐富多元的場域資源、安全管理專業介入及行政法規配套支持等各面向彼此相輔相成。
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衡國際教育發展趨勢與國內美感教育現況，世界主要國家近年教育與文化政策發展，透過國家層級課程改革、政策推動，及地方層級在地文化實踐，落實美感教育，以提升國民生活品質、美感素養，是教育文化發展重要趨勢。
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十二年國民基本教育分兩階，前九年為國民教育，依「國民教育法」及「強迫入學條例」規定辦理，對象為6至15歲學齡之國民，主要內涵為：普及、義務、強迫入學、免學費、以政府辦理為原則、劃分學區免試入學、單一類型學校及施以普通教育。
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