嘉義縣生態豐富，是實施食農教育的天然場域，從植栽培育到農事體驗課程，讓學童懂得感恩與惜物。此外，學校作為社區活力再生的發動器，以人本教育及適性發展為本體，建立在地化教育指標，讓嘉義成長的孩子，透過社區踏查，深刻認識家鄉的生態與文化，培養愛鄉的在地情懷，建立對家鄉的認同感，讓家鄉的人文歷史與產業生態成為滋養他成長的沃土
業務項目：●家鄉100問 ●偏鄉中心 ●原住民教育 ●戶外教育 ●海洋教育 ●藝術教育
教育部及文化部14、15日在台北市聯合辦理112年「全國教育與文化科長聯席會議」，會議中特別頒發教育部補助直轄市及縣（市）政府辦理藝術與美感深耕計畫－110學年度成果優良縣市政......
嘉義縣政府20日在水上鄉北回國小舉行112年嘉義縣實驗教育成果展，結合縣內各種學校型態及公辦民營實驗教育學校，規劃動態、靜態及互動式成果展覽。縣長翁章梁與三位講者從不同角度探討......
嘉義縣政府23日上午於縣立圖書館舉辦「Q嘉藝城市美學發展計畫－111學年度(第一期)成果分享會」，活動現場動靜態展現計畫執行一年來的豐碩成果，參與親師生皆深入體驗感受嘉義縣各地......
為讓第一線教師對於原住民族教育議題能有更深入的思考，並在教學現場能更為精進，嘉義縣政府與原住民族教育資源中心、國立東華大學原住民族課程發展協作中心共同合作，7月14日、15日在......
嘉義縣政府教育處12日於大同國小辦理一年一度「我嘉本土饗宴」，現場吸引師生超過300人共襄盛舉，儼然成為一場本土教育成果嘉年華活動，縣長翁章梁等各鄉鎮的民代貴賓也到場參與，並由......
嘉義縣111學年度國中小學藝術深耕教學成果發表會，6月9日在創新學院舉辦，由58所參與「學校藝術深耕教學子計畫」學校共同展示一年來的藝術教育成果。活動首先由本學年度績優學校竹村......
持續推動原住民族實驗教育政策，並開啟原住民族知識體系建構工作，支持原住民族教育體系課程發展之知識基礎，以創造一般教育及民族教育齊頭並進的學習環境，兼顧原住民學生一般學科知識及族群文化知識之雙文化能力涵養，培育其成為能立足當代社會亦能擔起族群文化傳承的新一代原住民人才。
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戶外在課程規劃與教學實施上，比教室教學復雜得多，因此需要系統性的規劃方法及完備的推動機制。推動優質的戶外教育需要專業師資的課程規劃能力、豐富多元的場域資源、安全管理專業介入及行政法規配套支持等各面向彼此相輔相成。
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衡國際教育發展趨勢與國內美感教育現況，世界主要國家近年教育與文化政策發展，透過國家層級課程改革、政策推動，及地方層級在地文化實踐，落實美感教育，以提升國民生活品質、美感素養，是教育文化發展重要趨勢。
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十二年國民基本教育分兩階，前九年為國民教育，依「國民教育法」及「強迫入學條例」規定辦理，對象為6至15歲學齡之國民，主要內涵為：普及、義務、強迫入學、免學費、以政府辦理為原則、劃分學區免試入學、單一類型學校及施以普通教育。
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